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踏实行稳,中国迎接智能时代教育挑战_科技频道_东方资讯

发布日期:2020-08-01 01:53   来源:未知   阅读:

【教育探索】

作者:王晓宁(中国教育科学研究院副研究员)

编者按

随着信息通讯和大数据技术的快速发展,全球社会迅速进入智能化时代。我们适应这一时代的能力,首先来自教育。那么,中国如何在全球智能时代的大背景下,广泛借鉴、取长补短,实现中国教育在智能时代的接续发展和特色提升?为此,我们刊发这一组文章,旨在希望从全球视角、中国立场,为读者提供几个管窥智能时代教育变革发展的视角,以有益于我们面对相关问题的思考和探索。

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在全球快速进入智能化时代的过程中,我国的“教育信息化智能化”在推进程度上确实称得上先行一步,而“人工智能+教育”作为智能时代教育的升级版,也正引发教育界内外高度关注。

从2020年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”这一学科领域的申报态势来看,国内立足智能教育的竞争已趋白热化:将人工智能技术向教育垂直领域进行渗透的意识非常热切,理论与实践探索正在全面铺开。当然,就目前智能技术与教育结合的有效性、适切性、合理性甚至合法性而言,尚需细化。而从当前特征、现存问题与解决之道三个方面看,国内教育界的确已经迎来智能时代教育的挑战。

现状:基础先进,探索热切,潜力尚待激活

从世界范围看,不少发达国家和国际组织在部署信息化/数字化/智能化战略,以维系传统大国地位、保持战略主动性和战略自主权时,纷纷将美国和中国作为对标国家。

可以说,中国在人工智能技术领域包括教育智能化领域的繁荣发展,已经在全球范围内引发高度关注,受重视程度甚至超过预期。时下的海外畅销书《第四次教育革命??人工智能如何改变教育》中,对于中国人工智能领域繁荣势头的追捧式解读极具代表性,该书称:“美国在人工智能领域的领先地位会慢慢减弱??而中国渴望填补这一空白,努力在2030年之前将自己打造成全球首要的人工智能创新中心。”值得关注的是,该书所涉及的诸多议题虽有一定新意,但对于中国教育领域人士而言并不陌生,甚至已经进行了超过其理论宽度的现行实践。可见,借助技术基础的繁荣发展,中国的“人工智能+教育”有着堪称热切的先行探索。